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A
改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程
B
改变课程内容过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能
C
改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力
D
应当改变学生的接受式学习方式,鼓励学生在教师的引导下自主地探究学习、合作学习,提倡学习方式的多样化
正确答案 :A B C D
解析
杜威提出经验课程、活动课程,主张从儿童的兴趣和经验出发,以儿童活动为中心设计课程。该课程给我国教育改革的启示为:首先,改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,实现课程功能的转变。其次,改变课程内容过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能。最后,改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。故本题答案为ABCD。
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77.从教学中的师生关系上看,这个案例说明了( )。(不定项)
常用的复述策略有( )。
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15.教育教学设施属于学校文化中的( )。
30.在《中小学教师职业道德规范》中,以推进教师专业发展为目的的要求是( )。
11.( )是课外校外教育活动的基本组织形式。
在教学过程中,教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象,为学生提供学习的感性材料,这称为( )。
构成教育活动的基本要素是( )
47.( )以知识作为目标,从知识的获得中得到满足,是最稳定、最重要的学习动机。
“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的( )。
25.吃了糖以后接着吃橘子会觉得橘子很酸,这是( )。
13.教育的“心理起源说”认为教育起源于( )。