43、社会实践活动是...........的途径。（ ）

教师能根据学生新的特别是意外的情况,迅速而正确地作出判断,随机应变地采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力，被称为“教育机智”，这主要反映了教师劳动的( )。

“情通理不通”和“说话的巨人，行动的矮子”等现象说明德育过程受多方面因素的制约，这就要求德育过程可以具有多种开端，不定恪守知、情、意、行的一般教育顺序。

教师职业的最大特点在于职业角色的（ ）。

在德育过程中,教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是( )。

4.“君子欲纳语言而敏于行”强调的品德因素是( )。

朱熹认为“论先后，知为先；论轻重，行为重。”这体现的德育原则是（ ）。

教师劳动的特点包括（ ）。

4.个别教师以各种理由随意对学生进行搜查，对学生关禁闭的行为侵犯了学生的（  ）。

衡量一名学生品德发展水平的高低，最重要的标志应当是（　　）。

教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )。

中小学生由于不成熟，加上经济上不独立，很多方面都需要成人的帮助，这体现了学生的客体地位具有（ ）。