决定教育的规模和速度并制约着教育结构变化的社会因素是( )

下列选项中, 属于孔子平等教育思想的( )

古罗马医生盖伦提出人的气质类型分为( )

教育目的是整个教育工作的核心, 其具有的功能包括( )

古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指（ ）。

根据教育目的的价值取向，可以将教育目的分为个人本位的教育目的与社会本位的教育目的。其中个人本位论认为，教育目的应当由人的本性、本能的需要来决定，教育的根本目的就是人的本性和本能的高度发展。下列人物中，持此种观点的有( )

具有下列( )情形之一的单位或者个人，由教育行政部门对直接责任人员给予警告、罚款的行政处分，或者由教育行政部门建议有关部门对责任人员给予行政处分。

教育的相对独立性表现在( )。

创造性与智力的关系是( )①低创造性的智商水平一定很低②高创造性必须有高于一般水平的智商, 反之亦然③低智商不可能有高创造性④高智商可能有高创造性, 也可能有低创造性

下列选项中,属于组织策略的是（ ）。

在人的个性结构中,气质是先天的, 性格是后天形成的,都有好坏之分。

某学生过分害怕猫，教师先让他看猫的照片，谈论猫，再让他看笼子里的猫，并接近猫，最后让他摸猫、抱猫、消除对猫的恐惧反应。教师对该生所采用的行为矫正方法是（ ）