事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
在课堂上,我发现小张经常在桌子上或桌洞里摆弄小东西:铅笔刀、小磁铁、小绳子等,甚至一个钢笔帽也能让他玩上一段时间。然而举手回答问题时最活跃的又非他莫属,不管会不会,先举起手来再说。我每次让他回答问题时,他又常常答非所问,让人莫名其妙,常常惹起哄堂大笑。
后来,我有意冷落他,没有再让他回答问题,但他依然把小手举得高高的,并站起来不时小声叫道:“我,我,老师,请让我回答……”一次次高举的小手一次次无奈地放下,有时甚至干脆不放下手了,像一面旗帜一样在我眼前晃来晃去。此时,我不得不打断思路,请他放下手。经过几节课的无奈后,他终于不耐心了。在学习《永生的眼睛》一课时,我提出一个问题:“课题为什么叫永生的眼睛?”这次他没有举手,更没有等我提名就迅速站起来说:“老师,永生的眼睛就是永远活着的眼睛。一代一代往下传。”全班同学先是一惊,接着就哄堂大笑“眼睛又不是球怎么传呀?”面对同学的问题,他又大声辩解“谁用完了,谁往下传呀!”我没有说话,静静地看着他,看到我满脸不悦的神色,他才安静地坐下了。
课后,我把他叫到办公室,问他是否认真听讲了,是否明白老师提出的问题是什么。小张的回答却让我大吃一惊:“老师,我上课时老爱走神,玩小东西。可今天我真的认真听讲了,每个问题我都举手要求回答,可您也不给我一次机会,我是故意乱答的,让您注意到我。”说完他偷偷瞄了我一眼,像是等待着暴风雨的来临。
我淡淡地说了句“以后不能再这样做”就让他走了。我长时间内陷入沉思:孩子这样做固然不可取,但没有我们这些做老师的责任吗?经过询问,我了解到这种现象在其他课上也曾发生过。是呀,他虽然是一棵不起眼的“小草”,但我也不能忽略了它的存在啊!此后,每节课上他依然倔强地高高举起他的小手,我也试探着让他回答一些非常简单的问题,一方面满足他的表现欲望,另一方面帮助他建立自信心。另外,在课后我也常常与他谈心,为他补课。渐渐地,他的表现和学习成绩都有了起色。
A
老师有意冷落小张,这属于惩罚
B
老师对小张的注意对小张来说是一种正强化
C
小张举手回答问题是想获得同学的注意和赞赏
D
老师有采用非言语暗示的方式来矫正小张的问题行为
E
最初老师在对待小张的问题上没有体现教育公平
正确答案 :B D E
相关试题
6.艾宾浩斯的记忆遗忘曲线实验得出的结论有( )。
30.考试是教师评价学生学习的重要手段,但若教师仅凭考试成绩来评价学生,就可能会导致学生产生“书呆子型”成就中心的偏向,这说明教育具有( )。
4.学校坚持教学为主的原则,教育质量就能提高。( )
12.学校体育能使学生在劳累之后的体力和精神上得到恢复和放松。这是指体育的( )。
36.班主任最近很担心刘明,因为他上课总是回避发言,而且,轮到他讲话的时候就会不自觉地脸红、口吃甚至还双手发抖。所以,不管上课还是开班会他都不愿坐在前排,一直躲避被叫到名字,如果偶尔坐到前排,他就会表现得拘谨、不自在,不敢轻易变换姿势。根据刘明的表现,他可能有( )。
1.习近平总书记在全国教育大会的讲话中指出,要“深化教育体制改革,健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向,坚决克服( )的顽瘴痼疾,从根本上解决教育评价指挥棒问题”。
6.“动物的发展生来就基本完成了、定型了,如兔子生下来已是兔子,而且一辈子都是兔子”。“事实上自然只是使人走完了一半,另外的一半尚待人自身去完成”。这两句话蕴含的观点不包括( )。
19.学生已经通过学习正方形、菱形、圆形掌握了轴对称图形的概念,在后来学习等边三角形时,学生学习了“等边三角形是轴对称图形”这种学习在奥苏伯尔看来属于( )。
7.教学过程是以交往为背景和手段的活动过程。( )
6.《学记》中“建国君民,教学为先”体现了教育与文化的关系。( )
7.“从书上的描述中,我们可以发现关于亚热带季风气候和热带季风气候有什么不同的地方呢?”这种提问方式属于( )提问。
7.对于亮亮的行为,以下说法正确的是( )。