生活就是99个回合，因为生活就是不断地面对新的挑战。当你一帆风顺、势如破竹的时候，切勿大意，几个回合的胜利并不可靠，生活还有90多场考验。当你___________、悲观丧气的时候，切勿_________，几个回合的碰壁又算得了什么，后边还有90多个机会。依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。

史学的“新"“旧”嬗变是时代的需要和产物，人类关于过去知识的丰富与提升，对历史学家的才、学、识不断提出新的要求。而史学的边界也亟待进一步_____,通过借鉴和吸收其他学科的理论与方法，完成自身形态的更新。因而，史学需要_____,结合时代所需对过去的事件作出新的解释，对现实的问题作出新的解答。唯有如此，史学方可展现其_____的活力和魅力。依次填入画横线部分最恰当的一项是：

美育不完全等同于艺术教育，美育有培养学生的审美观念、审美意识和提高学生审美鉴赏能力的目的，即对艺术美的认识判断和实践。美育还有一个极为重要的目的就是人格美的培养、精神力量和意志力量的铸造，即对社会美的认识判断和实践。对艺术美的认识和实践只是美育的一部分，其实对“崇高之美”的认识和实践才是更为核心的所在。一个“高尚的人”“有教养的人”,是一个内心强大的人，而强大的内心是不畏困难、不惧挫折失败的，是经过崇高之美的浸染、洗礼、磨砺铸就的。这段文字意在说明：

下列地理常识，说法有误的是（ ）。

在当前时代整体背景下，游记更有可能、更有责任贴近现实，感受生活现场，担负起时代交予的创作使命。但受文化散文的持续性影响，当下游记散文总体上特别迷恋于山水风物的文化沉思或历史想象。历史文化当然是回应现实社会的一个维度，但由于在具体写作过程中，这类游记散文热衷于史料的考辨，过多地融入理性思考和终极追问，高蹈而又冷漠，整体上与现实生活的关联度不大，陷入一种模式化、刻板化的写作套路。因此，当下游记散文作者如何走向广阔的社会天地，以自己的脚步丈量祖国的大好河山，记录日新月异的“社会风景”,展现我们这个时代各个角落已经发生和正在发生的伟大变化，成为游记散文写作的一个重要命题。这段文字意在说明：

为了向民众展示中医药行业经方的最新解读和应用，和民众分享最新的趋势和动态，专家们在直播时就不应使用_____的文字，而应采用生动的语言描述疾病的特征，采用大家听得懂的语言诠释诊疗和思维方式，为观众们展示经方最有魅力的部分。填入画横线部分最恰当的一项是：

关于“物种起源”,如果一个自然学者，对于生物的亲缘关系、胚胎关系、地理分布、地质上的连续性等加以思考，就可能得到如下结论：物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。然而这样的结论，即使有根据，也是不充分的，除非等到能够说明世界上无数的物种曾经是怎样变化以获得如此完善的构造和适应能力。在这样的理论背景之下，自然学者们常常把变异的唯一可能原因归于如气候、食物等等外界条件，从某一狭隘的意义上来说，这是正确的。但是要把像啄木鸟那样的构造，它的脚、尾、嘴及舌，如此巧妙地适应于捉取树皮下的昆虫，仅仅归因于外界条件，这显然是不合理的。这段文字意在说明：

紧张刺激又暗藏惊喜的“盲盒”在近几年煎发火爆，越来越多的年轻人陷入“盲盒”中无法自拔，他们为抽到重复款懊恼不已、对稀有的隐藏款“_____”。然而，热衷“盲盒"的不仅有爱好者，还有很多不法分子和不良商家也盯上了“盲盒”的商机，并由此_____出一些新型诈骗手段。依次填入画横线部分最恰当的一项是：

下列物理常识，说法有误的是（ ）。

海洋是陆域通过流域的自然延伸，在海洋开发活动中，海洋捕捞、海上运输、海洋矿产开发和海水养殖等生产环节是在海域和流域共同完成；而海盐业和海水利用等则完全是在陆域上完成所有生产环节。此外，现代科学技术发展在推动海洋科技进步、海洋产业发展的同时，海洋高新技术的发展以及新产品的出现，也促进了流域科技进步和相关产业的发展，海陆产品通过这种技术延伸得到互动发展。这段文字意在说明：

人类的眼珠是由角膜、虹膜和瞳孔组成的。角膜是无色透明的，虹膜由肌肉、弹力纤维、色素细胞以及沉积在表面的色素构成。色素细胞所含色素量越多，虹膜的颜色就越深，眼珠的颜色也就越黑，反之则越淡。虽然人的虹膜含有色素细胞以及沉积的色素，但是人的虹膜是不含蓝色素和绿色素的。研究人员发现，当黑色或深褐色的色素透过一种烟雾时，就会出现蓝色或绿色。虹膜恰恰具有“烟雾”的作用，所以人们看到的蓝眼睛或绿眼睛，实际上是种颜色错觉。在病理状态下，虹膜也可呈现异色，一般由虹膜萎缩和色素脱落导致，患者没有眼部充血、眼痛等其他症状，若虹膜萎缩范围小或不仔细观察，这种病很难被发现，所以从发病到确诊通常会隔很长时间。若进行眼科检查，发现眼部有特征性的白色细小的角膜后沉着物，呈全角膜弥散性分布，往往可判定为虹膜异色症，患者一般没有急性炎症体征。下列说法正确的是：

如果说人生前半段的十几年时间都在学校里接受知识的灌输，后半段实际面对的除了工作问题，更多的是生活问题、家庭问题。然而，对于我们的人生极为重要的婚姻问题，教育却是从来都不会过问的，更多的是靠个人“自学成才”。平心而论，在学校学习的生涯中，我们更喜欢讨论职业生涯规划，并且将之纳入就业和创业教育系统，很少正大光明地讨论婚姻规划、幸福生活之类的话题，乃至教授这样的一门课程。换言之，婚姻生活规划在教育系统中总体是偏废的。接下来最不可能讲述的是：