根据教学目的和要求,组织学生到社会场所如工厂、农村、展览馆等进行观察和研究，以获得新知识或巩固和验证已学知识的教学方法。这种教学方法属于（ ）。

教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。

人是积极的有机体，具有先天的心理成长和发展的潜能。内在心理需要的满足与否是人类这种天然的自我动机发展和个性整合的关键。这是（ ）动机理论的观点。

程序性知识的获得过程包括陈述性阶段、转化阶段和（ ）。

个体身心发展的互补性要求教育者要做到（ ）。

9.教育目的层次包括（ ）。

二十世纪中开始流行的，主张教育应贯穿于人的一生的思潮是（ ）

学校组织各年级班主任研讨学习，几位班主任围绕实施何种领导方式展开了讨论。其中，一位班主任贾老师说，我认为管理学生必须要严格，要不学生根本不听你的。另一位班主任侯老师说，我认为对待学生应该顺其自然，不要干涉学生。还有一位班主任说，我觉得对学生应该严慈兼用，该严格的时候不能放松要求，该民主的时候不能专制独裁。三位班主任的做法体现的领导方式分别是（ ）。

某学生认为考试成绩不好是因为自己的慢性阑尾炎，其归因是（ ）。

下列选项中不属于教师享有的权利的是（ ）。

老师通过讲男高音歌唱家李光羲在法国歌唱的故事，引起大家对即要学习歌词的兴趣，这属于（ ）。

人格的特征包括人格的（ ）。