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正确答案 :错
解析
广义的教育目的是指人们对受教育者的期望,即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化或者产生什么样的结果。狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成什么样人才的总的要求。题干表述是狭义的教育目的。
相关试题
被称为“课程评价之父”的教育家是( )
5.提出“一两的遗传胜过一吨的教育”,把人的发展过程完全归结为生物学上的成熟,片面夸大遗传的作用,而且认为教育和后天的其他影响对于人的发展是无足轻重的观点的学者是( )。
气质是个性心理特征中遗传色彩最浓的部分。
奥苏贝尔提出的“先行组织者”指的是教师。
生产力对教育的制约作用体现在( )
“学不躐等”反映了( )教学原则。
奥苏贝尔提出的“先行组织者”指的是教师。
鲁迅在《阿Q正传》中塑造的阿Q形象,是一种( )
“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等主张构成了( )教育思想的完整体系。
布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括( )。
列提纲、利用图形、利用表格是精加工学习策略。
双轨制是两个平行的系列,两者既不相通,也不相接。