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正确答案 :对
解析
教育法律救济指的是教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害 时,通过裁决纠纷,纠正、制止和矫正侵权行为,使受害者权利获得恢复和利益得到补救的 法律制度。教育法律救济的方式主要包括教师申诉制度、受教育者申诉制度、行政复议、行 政诉讼、行政赔偿和民事诉讼。法律救济的一个基本特点就是以侵权损害事实为前提。 故表述正确。
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19.蕾蕾是心理学专业大三的学生,她一直希望毕业后用自己扎实的心理学知识去帮助那些需要帮助的人,让他们摆脱精神上的痛苦。为了提升自己的专业水平,她一直很认真地学习。由此可以推断,蕾蕾的学习动机属于( )。
由于未成年学生属于限制民事行为能力人或无民事行为能力人。所以未成年学生在学校上学时,由于自身主观过错导致学校财产损失时不用赔偿。
25.我国中小学教师职业道德规范中提出教书育人,要求不以分数作为评价学生的标准。
19.教师认为,教育教学中必须重视对学生行为的奖赏强化。这位老师可以从心理学家()的理论中找到理论支持。
38.依据我国《义务教育法》,下列说法错误的是()。
28.临近期末,小飞因为担心期末考试自己考不好,吃不下睡不着,注意力集中不起来,严重影响了正常学习。小飞的这种情况最可能是产生了()。
1.一般来说,对理论性较强,学生不易理解的知识内容,课程的组织方式采取螺旋式比较妥当。
18.星星参加全国高考,分数刚刚达到普通本科省控线,经过认真分析总结后,他认为这次考试成绩不理想的原因在于自己的努力程度还不够,知识的掌握和运用不好,于是决定再复习一年,争取明年考上重点大学。星星的想法可用以下说法来解释()。
6.为什么?( )
39.突然出现自然灾害,校舍处于危险状态,可能会危及师生生命安全时,学校临时做出的停课决定是有效的,这属于教育行政执法的是( )。
4.该案例给我们的启示是()。
37.下列行为未侵犯学生受教育权的是()。