个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（　）。

数学老师对学生说，今天课堂上练习题都做对的同学可以不做家庭作业了。数学老师的做法属于（ ）。

奥苏贝尔根据学习进行的方式将学习分为（　　）。

某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到（ ）的影响。

桑代克提出了第一个完整的学习理论，其中包括学习要遵循的重要原则有（ ）

小明主动打扫教室，班主任当众对小明进行了表扬。以下说法正确的是（ ）。

以下不是托尔曼提出的概念的是（ ）。

运用惩罚要做到（ ）。

教师不是传递客观而确定的现成知识。而是激发出学生原有的知识经验．促进知识经验的“生长”，促进学生的知识建构活动，以促成知识经验的重新组织、转换和改造。持上述教学观的理论流派是（ ）。

语文课上，学生学习一篇新课文之前，教师介绍课文的作者生平和写作时代背景，实际上这样的介绍材料便是奥苏伯尔所说的“组织者”。

布鲁纳的认知学习观认为学习的实质是（ ）

以下选项中属于经典性条件反射现象的是( )