事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
A
自我提高内驱力
B
认知内驱力
C
附属内驱力
D
学业成就内驱力
正确答案 :A
解析
奥苏贝尔根据学校情境中学业成就动机的不同,将学习动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。认知内驱力是指一种学生渴望了解和理解,要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向,认知内驱力是最重要而稳定的动机。自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。附属内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。
相关试题
甲与乙矛盾极深,一日两人又因琐事发生争吵,甲提出决斗,乙同意应战,两人决斗中,甲将乙捅伤,乙奋力反抗,致甲重伤,乙的行为属于( )。
供受文者使用的具有法定效用的正式文本,格式规范并具备各种生效标志的稿本称作( )。
在经济衰退时期,有利于扩大内需的政策措施是:
利用公文表彰先进,是公文什么作用的体现( )。
供受文者使用的具有法定效用的正式文本,格式规范并具备各种生效标志的稿本称作( )。
马克思根据人的发展状况把人类历史划分为依次更替的三种社会形态,分别是( )
我国社会主义教育目的的理论基础是( )
按《党政机关公文格式》规定,( )等用3号仿宋体字标注。
利用公文表彰先进,是公文什么作用的体现( )。
某县为壮族自治县,该县人大常委会主任必须由壮族的公民担任,其他民族的公民可担任副主任。( )
利用公文表彰先进,是公文什么作用的体现( )。
下列说法正确的是( )。