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对
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正确答案 :对
解析
本题考查对课程概念的识记情况。课程是学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和。教师和学生都是重要的课程资源。除教师外,学生也是课程的建设者和创造者。课程的预设和生成是辩证对立的统一体,课堂教学既需要预设,也需要生成,两者缺一不可。教学预设的生成要靠课程创生来实现。课程创生要遵循一定的原则,即生于预设、创于生成。所以课程并不总是先于教学过程而编制好的。 故表述正确。
相关试题
经验主义课程认为( )。
5.关于新课改的具体目标,下列说法错误的是( )。
76.下列选项中不属于我国新课程改革具体内容的是( )
9.美术课上,老师在讲解《创意空间》这一节课时,没有直接介绍创意空间的概念及要求,而是让学生进行自由创作,利用手中的画笔,卡纸和模具来完成创意制作,这种课程目标取向属于( )。
54.学生在小学教学课程中通过测量学习正方形四个角都是90度,在中学教学课程中通过证明学习正方形四个角都是直角。这种课程内容的组织形式是( )。
15.注重加强学生文学、艺术鉴赏方面的课程属于( )。
56.课程的开发应以知识为中心,并根据知识的内在逻辑和知识的性质为中心组织课程,这样有利于学生系统地掌握历史文化的精华,并促进学生逻辑性的发展,这是( )。
79.新课程适当减少了国家课程在学校课程体系中所占的比重,在义务教育阶段,将10%~20%的课时量给予了地方课程和校本课程的开发与实施。这体现了课程结构的( )
33.教师进行教学的直接依据是( )。
48.被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是( )。
4.下列选项中,符合我国当前基础教育课程设置特点的有( )。
9.以显性化、精确性、具体的、可操作性的行为的形式加以陈述的课程目标是( )。