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对
x
错
正确答案 :对
解析
本题考查的是态度与品德形成的影响因素。 影响态度与品德形成的因素有:(1)外部条件:家庭教养方式、社会风气、同伴群体;(2)内部条件:认知失调、态度定势、道德认知。认知失调指当个体的经验与观点和他人或社会广泛认同的道德标准不一致的时候,其内心就会产生不愉快或紧张的感受,进而改变自己的观点或信念,以达到与社会道德标准的平衡,以此个体形成新的道德认知与道德行为。 故本题说法正确。
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25.从道德的认知发展来看,随之成长,儿童会越来越维护自己的权益。( )
4.在学习过程中,学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习,这种学习策略属于( )。
“见者易,学者难”说明动作技能学习中( )的重要性。
学生能够相信并接纳他人的观点,从而改变自己的态度与行为,同时将这些观点纳入自己的价值体系,说明其品德发展达到了认同阶段。( )
45. 教师应积极培养学生的创造性,以促进学生更好地成长成才,下列选项中,不属于促进学生创造性培养的措施是( )。
一些学生做数学题时常常会先写个“解”字,而后才猛然发现这是一道数学证明题,这种现象可以用( )来解释。
发散思维是创造性思维的核心。
教师借助“人”(单人旁)累了,就靠在“树”(木)上休息”的方式辅助学生进行“休”字的学习,采用的学习策略有( )。
12.影响一个人问题解决的主要因素( )。
小芹在判断道德问题时,不仅能依据规则,而且能出于同情和关心做出判断。根据皮亚杰的道德认知发展理论,小芹的道德认知发展处于( )。
儿童做加法时通过数手指、数苹果等实物或者借助“小木棒”等教具,说明其处于加里培林智力技能发展理论的( )。
12.小琪在学习了进位加法并进行大量练习之后,演算进位加法已经可以不再默念运算法 则,而只要头脑中出现个别关键词就能进行自动化的操作,这说明小琪进入了心智技能形成的 ( ) 阶段。