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阅读下列材料,回答96-100题。
如果你刚刚踏进五年级三班的教室,放眼望去,第一排座位上有一位大眼睛的男孩,白净的皮肤,干净的穿着,让你一眼见到就那么地喜欢,他就是我们班的嘉嘉,可是谁又会想到,他是如此的样子:上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人,自己却提不起一点儿学习的兴趣,每天课堂上的东西都学得稀里糊涂;下课追逐打闹,喜欢和同学动手动脚,要么抱住同学不放手,要么用红领巾勒住别人的脖子,别人痛苦不堪,他却非常高兴;作业经常不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草;集体活动中,总听见他发出怪叫声,当他的目光与我对视,又会下意识地捂住自己的嘴巴,仿佛在承认自己所犯的错误;坐在他周围的同学隔三岔五没了铅笔或橡皮,总能在他的文具盒或书包里找到;哪个小朋友和他坐同桌,不出两天,家长肯定会来和我商量:“张老师,你看能不能给我家孩子换个座位啊?”类似这样的事情,真是说都说不完。找嘉嘉谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,以学习为重,按时完成作业,知错就改,争取进步,争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子,他当时总是满口答应,可事后又一如既往,毫无长进,真是“承认错误,坚决不改”。几星期前的一天,嘉嘉和另外一个同学在教室里发生了激烈的争吵,原来这位同学怀疑嘉嘉拿了自己的零花钱并且数额不小。经查实这些钱确实是嘉嘉偷拿的。
A
学习是自己的事,建议科任老师放任自流
B
教师承担教书育人的任务,建议科任老师发挥课堂监控,及时提醒改变不良行为
C
与班级其他同学交流,在课上课下不理睬该生
D
开展主题班会,交给学生自我管理、自我约束的方法
正确答案 :B
解析
【金标尺解析】本题考查沟通与合作能力——同事合作。
同事合作能力是指为了完成教育目标,提高教育教学效果,与其他教师就共痛感兴趣的问题进行探讨,从而寻找解决办法,相互合作、共同促进的能力。要做到主动配合,团结协作;尊重同事,相互信任等。面对学生的问题,作为班主任要主动与科任老师进行交流,且积极提供力所能及的帮助。B项的做法是发挥团结合作的体现,也能有效帮助学生转变不良行为。故B项符合题意。
A项:教师承担教书育人的任务,面对学生问题,应积极采取措施帮助,而非放任自流。不符合题意,故排除。
C项:本题要求是与科任老师提出建议。此做法不是针对科任老师,且此做法是没有做到面向全体学生。不符合题意,故排除。
D项:虽能帮助学生改变不良行为,但题干要求的是针对科任老师提出的建议。不符合题意,故排除。
故本题答案为B。
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