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贾德关于学习迁移概括化理论的经典实验是（ ）
否定教育的等级化、特权化、专制化的教育特征是( )
（ ）是教师专业化成长的起始和奠基阶段。
智力技能形成的最后阶段是（ ）
教学方法就是教师为完成教学任务而采取的课堂授课方法。（ ）
墨子提出的“夫智者必量其力所能至而从事焉“观点，强调教学要重视量力性的原则。量力性教学原则实施的基础是（ ）
下列课程属于综合课程的有( )。
学生发展核心素养，主要是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。《中国学生发展核心素养》课题组的研究成果表明，核心素养总框架包括（ ）
某初级中学为追求升学率，将年级成绩最差的三名学生除名，该中学侵犯了未成年学生的（ ）
问得越多，启发式教学方法与技巧运用得越好。
关于教师对于不同气质学生的指导，正确的是（ ）。
以下关于能力的描述正确的是（ ）
