正确答案 ：A

解析

1.【金标尺答案】A
【金标尺解析】本题考查对教育民主的内涵的理解。
教育机会的均等是教育民主的内涵之一。现代的教育机会均等主要包括三层含义：教育起点的均等、教育过程的均等和教育结果的均等。教育起点的均等强调教育起点的立足点上的均等,教育过程的均等强调教育过程中资源分配和享用的均等,教育结果的均等强调在最后要确保个人基本能力获得适性的发展。教育起点机会均等是指教育机会平等、入学机会均等。在中国，孔子主张“有教无类”，凡社会人,不分贫富,都有接受教育的权利。A符合题意。
B项：教育的过程平等或参与平等,是指个人或群体在教育的不同部门和领域内经历和参与的性质和质量，例如个人参与教育的选择性,各级各类教育之间的开放性、可流通性,以保障个人能够接受自己所需要的教育。教育过程中的机会均等，在学校层面上指在学校期间应受到教师的同等对待,享受符合其能力发展的平等的教育机会，在实际的课堂中主要是指教育内容的均等和师生互动的均等。而教育机会均等与教育机会平均并不等价。教育机会均等是要使每一个学生都处于能够达到其能力的顶峰的最佳情景,给每一个学生同样的机会，得到不同方式的对待。教育机会平均是一种绝对化的机会平均分配,强调同等地对待每一个学生,而不考虑学生间的差异,这实际上就是造成教育机会不均等。不符合题意，故排除。
C项：属于干扰项。不符合题意，故排除。
D项：教育的结果平等是指最终体现为学业成就、教育质量的平等，是一种实质性的、目标层面的平等。在研究中,接受大学教育经常被视为结果平等的目标。当然，更进一步，学生在大学毕业之后的社会经济地位的平等才是真正实质性的。教育结果的均等是指在个人价值角度实现的相对均等,具有相当大的层次性和多样性,没有固定的标准,在现实的教育中,要努力使每个人都可以接受到适合自己的教育,达到个人价值的实现。不符合题意，故排除。
故本题答案为A。