教育是一种社会现象，它产生于社会生活的需要,而归根到底产生于生产劳动。

专制型的班主任喜欢学生听命于自己,对不服从者动辄发怒、批评、威吓和谩骂。

个体身心发展的(  )要求教师注意对个别学生进行特殊培养采取弹性教学。

社会学习理论的创始人班杜拉认为,除了对直接行为后果的外部强化外，还有（）

从知识的来源分类来看,小黄通过参加访谈、实地调查所获得的知识属于（）

小北在生活学习中非常乐于探究新事物，在新事物和陌生人的面前会产生适度的紧张情绪，但也非常容易适应变换的环境。根据托马斯和切斯的儿童气质类型分类，小北最有可能属于()

(  )是指通过查阅有关文献资料、图书、作品等全面准确地掌握所要研究课题的研究情况，从而获得所研究事物的新的认识的一种方法。

教育规律是对教育实践的深层次和本质联系的反映，具有(  )的特点。

四、简答题(本大题共2小题,每小题6分,共12分)教育目的既是切教育活动的出发点，又是一切教育活动的归宿。请简述教育目的确立的依据。

国内有诸多论述学习过整理论的著作，其中“博学之、审同之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论观点出自（）

爸爸每周末都会带小皮去动物园游玩，之后爸爸发现小皮能够画出去动物园的简易路线图。根据皮亚杰提出的认知发展阶段理论，小皮最可能处于（）

张老师在进修的过程中,详细学习了维果斯基的“最近发展区”理论。为了运用这一理论，老师的教学与学生的发展水平的关系应该是（）