造成个体认知过程方面的差异的主要原因是（ ）

作为权利主体，学生所享有的合法权利主要包括人身权和受教育权，其中人身权主要包括（ ）

教学目标的表述应该具体、明确而不是笼统模糊，应利用外显术语表述成可观察、可测量的行为。下列表述清晰的教学目标是（ ）

简述陶行知“生活教育”观点的主要内容。

教师按一定的教学要求向学生提出问题让学生回答，通过问答、对话的形式来引导学生思考、探究，获取或巩固知识，促进学生智能发展的教学方法是（ ）

单项选择题(下列每小题列出的四个选项中只有一个是符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共35小题，每小题1分，共35分)下列人物及其教育理论的主张，有误的是（ ）

以下情形属于认知策略的是（ ）

学校教育内容按活动的途径可分为（ ）

下列学生属于胆汁质的是(）

以下关于教学反思的说法正确的有（ ）

社会本位论主张个人的发展有赖于社会，没有社会需要就谈不上个人的教育和发展。教育除社会目的之外，没有其他目的，教育成果只能以社会功能来衡量。其代表人物有(）

耶克斯—多德森定律表明，各种活动都具有最佳动机水平，而且动机最佳水平随任务难度的不同而有差异，具体表现为