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A
解除个体对答错问题的恐惧心理
B
保护学生的好奇心
C
鼓励学生的独立性和创新精神
D
给学生提供具有创造性的榜样
正确答案 :A
解析
教师对学生出现的问题不应全盘否定,更不能指责,应该鼓励学生正视并反思错误,引导学生战胜困难,进行新的探索,不墨守成规。这样才能避免学生“不愿回答问题”等现象,有利于发挥学生的想象力,促进他们创造个性的塑造。
相关试题
提高教学质量的关键是( )。
认知包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等因素。
学生常见的心理问题按内容可分为:学习问题、人际关系问题、自我管理问题、自我发展问题。
下列教师促成的纪律属于结构的创设的是( )。
课外辅导是适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施。
下列心理现象中,属于正迁移现象的有( )。
根据马斯洛的需要层次理论,下列选项中属于缺失性需要的是( )
有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的( )。
教师提出课题和一定材料,引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动,最后得出学习结果的方法即( )。
创新性思维的三个主要特点是( )。
创造性主要表现为( )。
学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握,这属于( )。