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A
认知策略
B
精加工策略
C
管理策略
D
元认知策略
正确答案 :D
解析
元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。监控策略是在认知活动进行的过程中,根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足,正确估计自己达到认知目标的程度、水平,并根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果,包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。
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教学设计原则有科学性原则、条理性原则、艺术性原则、思想性原则和层次性原则。
某校组织学生参加某商场的开业典礼,因人员拥挤导致某学生受伤,关于责任主体,下列说法正确的是( )。
在教育史上第一个提出儿童成长过程中的年龄分期,主张体育、德育、智育的渗透教育思想的人是( )。
学习者的内部动机是对学习本身的兴趣所引起的动机,因此与外部强化没有关系。
“练的越多越好”“难的题都会做,简单的就不在话下了”,这些观点更接近于( )。
37.在小学二年级的课堂,有些过分焦急的学生不举手就回答老师的问题,这时老师可以不理会他们,点那些举手的学生起来回答问题,老师这么做的原理是( )。
三、判断题(每题1分。)教师的考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。
传统教学的“三中心”是( )。
复述策略仅适用于有意义学习的复述,不适用于机械学习。
19.人类的学习和动物的学习具有本质区别,主要体现在人类学习( )。
影响自我效能感的因素有( )
学生为了得到父母的赞许或者认可而努力学习,推动其学习的是( )。