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A
授受关系
B
指导和被指导关系
C
相互促进关系
D
相互制约关系
正确答案 :C
解析
教学上的授受关系。人格上的平等关系。社会道德上的相互促进关系
相关试题
合作学习理论认为,在班级教学中,学生群体的组织形式有三种,即( )。
下列直观方式中,属于模象直观的是( )。
28.我国近代教育史上,被毛泽东称颂为“学界泰斗,人世楷模”的教育家是( )。
在弗洛伊德看来,人格成分中的( )遵循的是“快乐准则”。
小学生常常出现好心办坏事的现象,其原因主要是( )。
教育具体而实在的规定性主要体现在( )。
重庆市规定,为切实加强教育政策法规学习,明确将教育政策法规学习( )。
智力的群体差异包括( )。
1.陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条体现了教师的( )。
三、多项选择题(每一题有多个备选答案,请从中选择两个或两个以上你认为符合题意的备选答案,涂在答题卡上相应位置;每题1分,共20分)教师职业道德内容包括思想道德、教育教学道德和( )。
制定教学计划的首要问题是( )。
活动和交往是学生品德形成的( )。