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A
从关注学科转向关注人
B
从重理论学习转向重实践操作
C
从教会学生知识转向教会学生学习
D
从以教育者为中心转向以学习者为中心
正确答案 :B
相关试题
根据奥苏伯尔的成就动机理论,如果学生是为了赢得地位与自尊心而学习,则该学生具有( )。
67.我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是( )。
46.孟子说:“仁言不如仁声之入人深也,”这体现的是( )。
21.一个年轻人既想参军,又想上大学,针对这种心理冲突,下列说法错误的是( )。
58.学生对某一件事物感兴趣、好奇,从而努力学习科学知识。从动机的自发性和目的性上来说, 这是一种( )学习动机。
36.以学生主体性活动和经验值为中心建立起来的课程理论是( )。
93.受理王某申诉的机构应当是( )。
德育工作要善于发现闪光点、长善救失,这符合( )。
5.涂尔干说:“教育在于使青年社会化,在我们每个人之中,造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了( )。
38.在一些国际会议上,同声翻译人员使用的记忆是( )。
38.一个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通,对同一问题想出多种不同类型的答案,这表明其思维具有( )。
7.肖蒙是学校足球队的主力队员。但有上课不遵守纪律的毛病,班会上,老师让肖蒙给同学们讲解足球赛的比赛规则,以及遵守规则的重要性,然后组织全班同学讨论如何自觉维护课堂教学秩序。这促进了该生思想转变。这种做法体现了德育的( )。