3.学困生同样具有进步心、自尊心，渴望进步。教师要转化学困生， 须做到以下（ ）

20.注重发展学生知识和能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（ ）

23.通过排除材料间相互干扰、运用多种感官协同记忆等，这种学习策略属于( )。

5.下列属于批判教育学所持有的观点的有( )

11.注重培养学生的探究态度与能力的课程就是拓展型课程。( )

34.某同学背一首诗，读 12 遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果， 他应该继续读( )。

40.善于迅速地辨明是非、合理地采取决定和执行决定的品质是意志的（ ）。

29.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感? （ ）

5.教师决定着教学的思想政治方向，是教育活动的组织者和领导者。（ ）

10.在课程理论上，偏重能力的是形式教育论，偏重知识的是实质教育论。( )

在动机冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是（ ）。

由于教学活动是以间接认识为主，因而直接经验相对来说可有可无。