84.学生已有了“哺乳动物”的观念，现在来学习“鲸”这种动物，属于（  ）。

99.“人心不同，各如其面。”这句俗语为人格的（ ）做了最好的诠释。

37.儿童的发展总是从无意注意到有意注意，从机械记忆到意义记忆，从具体形象思维到抽象逻辑思维，这体现了人的发展的( )。

教育在发展中与政治经济的发展存在不同步，这说明教育具有（ ）。

69.应用题的解题策略一般应包括（    ）。

11.学生在教育过程中的地位一直是教育史上争论的重大问题，“把学生看成是可以随意涂抹的一张白纸，一个可以任意填灌的装知识的容器。”这是（）的代表观点。

33.每一个孩子都是一个潜在的天才儿童，要以多维度、全面发展的眼光来评价学生，这种主张的理论基础是( )。

87.教学中学生要掌握之接经验和间接经验，重点掌握（ ）。

52.学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（    ）。 

48.小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心中咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见（    ）。 

47.“小明既聪明又勤奋”该评价涉及的心理现象是( )。

53.教育的经济功能受（    ）的制约。