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A
启发性原则
B
巩固性原则
C
直观性原则
D
循序渐进原则
正确答案 :A C
解析
“一个坏的老师奉送真理”不直接传授,是启发性原则,“让学生可以去摸摸、看看、闻闻”是直观。B 项巩固性原则强调记忆。D 项循序渐进 原则强调遵循知识、学生心理发展顺序,由简单到复杂。
相关试题
7.世界上最早系统地论述教育教学思想的专著是( )。
给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境叫( )
传统教育学倡导的“三中心”是指( )
27.教师有“品行不良、侮辱学生、影响恶劣”的情形,则由所在学校、其他教育机构或教育行政部门( )。
学生中常见的焦虑反应是()。
在下列认知风格中,强调速度,不注重精确性的是( )。
一般来说,进入初中阶段,学生生理、心理发展都比较急剧,因此教育者应该( )。
如何教好每一堂课的内容,一般总是关心诸如班级大小、时间的压力和备课材料是否充分等于教学情境有关的问题,根据富勒和布朗的分类,这个阶段的教师处于( )。
马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
记忆按其内容可分为( )。
小强是一个十分聪明的学生,特别喜欢数学,因此他上数学课时思维敏捷、反应积极;但他一上其他课就无精打采,甚至打瞌睡。用他的话说就是除了数学,其他学科都不喜欢,所以不想学。这次数学考试,他取得了全班最好的成绩,他认为这是因为他数学学习能力强。案例中,小强把数学考试的成功归因于能力强,根据归因理论,能力高低属于( )因素。
( )是教师职业的本质要求。