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A
一般发展理论
B
智力发展理论
C
最近发展区理论
D
认知发展理论
正确答案 :C
解析
维果茨基认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差距,就是最近发展区。他认为,认为教育活动应建立在儿童的第二种水平之上,应注意使全部教育处在学生发展的前面。
相关试题
在教育活动中,教师对学生的不良行为视而不见、不问不管,这样的行为违反了下列哪一教师职业道德规范的要求?( )。
26.教育法律救济的主要方式是( )。
人的发展是在遗传、环境和学校教育的影响下实现的,其中学校教育在人的发展中起( )。
22.能够引起教育法律关系产生、变更和消灭的,是符合教育法律规范所设定的( )。
6.把课程用于教育科学的专门术语,始于教育家( )。
经常思考“如何教好这节课”这些问题的教师,处于( )发展阶段。
体罚学生,经教育不改的教师,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或解聘。( )
13.关键期是奥地利生态学家劳伦兹提出的概念,说明教育者抓住关键期的有力时机,及时对受教育者进行适当的教育,能收到事半功倍的效果,例如,2岁是( )发展的关键期。
对同一问题探寻出更多不同类型答案的特征反映了发散思维的( )。
测验能够测到预先想测的知识和能力的程度是测验的( )。
12.1932年,瑞士心理学家( )第一个系统地追踪研究儿童道德认知发展,提出了道德认知发展理论。
人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是( )。