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A
不同的学习情境
B
不同的学习层次
C
不同的学习结果
D
不同的学习水平
正确答案 :C
解析
加涅根据学习结果的不同,将学习分为言语信息、智慧技能、认知策略、态度和动作技能五种类型。
相关试题
17.我国宪法规定中华人民共和国公民享有受教育的权利和义务,其中的教育是指义务教育,不包括高等教育,职业教育等。()
10.儿童动作发展遵循从小动作到大动作的发展规律。( )
讲授法是最普通、历史最悠久的教学方法,它有利于发挥教师的主导作用,但明显不足在于不利于学生主动自觉地学习。
3.下列语句蕴含的教育观,与其他三项不同的是( )。
60.《中华人民共和国教育法》规定,教育应当坚持立德树人,对教育者加强社会主义核心价值观教育,增强受教育者的( )。
《课程标准》是国家对教育课程的基本规范和质量要求,是教学、评估和考试命题的依据。
二、单项选择(每小题1分,共40分)“教育要为社会服务,服从社会社会需要,培养社会所需要的人。”主张此观点的代表人物是()。
按照加涅的学习层次分类观点,学生将花、草、树等归纳为植物的学习称为( )。
15.小轲看到童童通过努力语文成绩提升了8名,为此大受鼓舞,觉得自己只要认真努力,语文成绩也能有大的进步。这一案例中,小轲自我效能感的提升是受到了间接经验的影响。()
12.布鲁纳提出的发现学习指的是在生产、生活实践中获取知识的学习。
参与式教学是指全体师生共同建立民主、和谐、热烈的教学氛围,让不同层次的学生都拥有参与和发展忌讳的一种有效的学习方式,是一种合作式或协作式的教学法。这种以学习者为中心。
卡特尔将基于人的先天禀赋、与神经系统的生理机能关联更密切、较少受到后天文化教育影响的智力称为( )。