事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
A
学习动机具有加强学习的作用,高动机水平的学生,其成就也高
B
学习动机直接加入认知的相互作用过程中,通过同化机制发生作用
C
学习动机过强或过弱,不仅对学习不利,而且对保持学习动机也不利
D
学习动机和学习的关系是辩证的,学习能产生动机,而动机又推动学习,二者相互关联
正确答案 :A C D
解析
本题考查学习动机。B项学习动机并不是通过直接卷入认知建构过程而对学习产生作用的,而是以学习情绪状态的唤醒、学习准备状态的加强、学习注意力的集中和学习意志努力的提高为中介影响认知建构过程的,间接地增强与促进认知建构过程。(北师大-教心-P214) 故本题答案为ACD。
相关试题
54.全球化的实现就是全球美国主义化。
47.“学习原则的核心就是让学生自由学习”,这是哪位教育心理学家的观点?()
39.作为教学的设计者,教师要回答三个问题,不包括下列哪项?()
78.事业单位工作人员长期服务基层,爱岗敬业,表现突出,给予奖励的,奖励以( )。
83.()强调要在真实的情境下进行教学活动。
40.()是对教育活动所要培养的人的个体素质的总的预期与设想,是对社会历史活动的主体个体素质的规定。
某县照明局以公文形式规定:“自2019年12月1日起,我县临街商户必须使用XX品牌的设备,以便统一检查。”该公文违反了公文的( )。
67.布鲁纳认为更高级的认知发展标记就是能在同一时间内注意和考察几种不同的事件。()
84.关于问题解决的理论中,包含检验或验证步骤的理论有()。
19.王某不幸在某次意外中去世,其法定的第一顺序继承人不包括( )。
62.事业单位工作人员在受到警告处分决定的当年,年度考核可以被确定为优秀等次。( )
41.夸美纽斯是西方近代教育理论的奠基者,关于其教学思想,下列描述不正确的是()。