15.德育只存在于学校的品德课程之中。（）

思路可贵又可畏，表明定势对解决问题既有积极作用又有消极影响。（ ）

49.狗听到主人唤它的名字就跑过去是（）。　　

21.许多学生利用“山巅一山一寺一壶酒”记住了圆周率，从奥苏伯尔的理论看，这属于有意义学习。（ ）

60.李红只要按时做完作业，家长就不再批评他，使他慢慢养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的（）。　　

18.看到桌面放了—个苹果，我们不仅知道苹果的形状、颜色和离我们的距离，而且能感受苹果是酸甜的等特征，这是对苹果的（ ）。

55.教师不得随意宣扬学生缺点，私拆学生信件等，这是因为学生享有（）。

17.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响。（）

50.下列认知学习的有关理论，关系对应有误的是（）。　　

13.格赛尔双生子爬楼梯比较实验，证明了后天教育因素对人的发展有关键影响。（）

33.将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，这种方式称为（ ）。　　

13.耶克斯一多德森定律表明，较难课题的动机适宜强度（ ）