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A
德育过程是促使学生的知、情、意、行提高的过程
B
德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程,是教育和自我教育统一的过程
C
德育过程是组织学生的活动和交往的过程
D
德育过程是长期的、反复的过程
E
德育过程一定是从道德认识开始的
正确答案 :A B C D
解析
本题考查的是德育过程的规律。德育过程的规律有:的与果实是促使学生的知、情、意、性互动发展的过程;德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程;德育过程是促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程;德育过程是一个长期性、反复性、逐步提高的过程。E项错误,德育过程具有多端性,不一定从知开始,哪个方面薄弱从哪个方面入手。与题干不符,排除。因此,正确答案是ABCD。
相关试题
37.某小学班主任给学生布置了在“五一”劳动节期间洗衣服、学做饭的作业,培养了学生的劳动素养。这体现的德育方法是( )。
32.德育过程是思想品德的实施过程。它的构成要素是受教育者、教育者和( )
10.道德情感是个体的道德需要是否得到满足时所引起的一种内心体验,它渗透在道德认知和道德行为中,是道德行为的动力( )
33.严慈相济体现的德育原则是( )。
1.陶行知的做法体现了哪些德育原则?( )
13.孟子认为:“规矩,方圆之至也;圣人,人伦之至也,欲为君,尽君道;欲为臣,尽臣道。二者皆法尧舜而矣。”这句话体现了( )
36.学生受到学校、家庭和社会多种因素的影响,以及他们的思想品德的养成是长期的过程,这提示教育者在德育过程中要坚持( )原则。
6.“大抵童子之情,乐嬉游而惮拘检,如草木之始萌芽,舒畅之则条达,摧挠之则衰萎。今教童子,必使其趋向鼓舞,中心喜悦,则其进自不能已。”这句话所涉及的教育原则是( )。
3.德育过程要“反复抓,抓反复”所依据的德育规律是( )
中小学常用的德育方法有( )
通过摆事实、讲道理使学生明辨是非的德育方法是( )
14.德育过程的基本矛盾是( )。