31.课的类型一般分为两大类，这两类是（  ）。

11.上述案例中，面对调皮的学生张老师和赵老师采取的相似做法是（ ）。

7.课堂教学需要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。（   ）

4.老师恰当的做法是（ ）

55.墨子认为教育学生要做到“深其深，浅其浅，益其益，尊益尊。”这句话体现的教学原则是（  ）。

71.王老师在课堂教学中利用提问、讨论和测验等形式了解学生的学习情况，以评估自己是否需要改善教学。这种评价类型属于（  ）。

14.在教授梁启超的《敬业与乐业》一文时，王老师引导学生从“共鸣”走向“争鸣”，共同探讨了梁启超的观点之后，王老师巧妙发问：“对‘梁氏’的观点，你们是不是都同意，有没有不同意的？”借此让学生们各抒己见，并及时引导点拨，归纳总结。这里王老师主要运用了（ ）教学原则。

班主任刘老师对学生在课堂上听讲、完成作业、考试这些常规学习都有要求与评价。她制作了许多小卡片：善治卡、阳光卡、善学卡、善写卡、善优卡，用于奖励各方面有进步的学生。卡片由班主任、科任老师和班干部按照评价进行颁发。这种评价方式属于（ ）。

4.课外辅导是对学生进行因材施教的重要途径和措施。（   ）

52.“矮个里找高个”“水涨船高”是一种（  ）。

73.下列行为中属于讲授运用不当的是（  ）。

78.作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（  ）。