100.教师有目的地引入或创设以形象为主题的具有一定情绪色彩的生动的具体的场景，以引起学生的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理技能得到发展的教学方法是（ ）。

10.关注学生在学习过程中是否存在偏科现象的评价属于（    ）。

29.教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，称为（  ）

9.认知领域的教学目标为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次。（）

79.从评价功能上区分，中小学评价类型分为（  ）。

16.班主任刘老师对学生在课堂上听讲、完成作业、考试这些常规学习都有要求与评价。她制作了许多小卡片：善治卡、阳光卡、善学卡、善写卡、善优卡，用于奖励各方面有进步的学生。卡片由班主任、科任老师和班干部按照评价进行颁发。这种评价方式属于（ ）。

1.针对上述案例，下列说法正确的是（ ）。

8.从上述案例可以得到的启示有（ ）

40.我国学习教学工作的基本组织形式是（  ）。

87.教学内容被分成若干部分，学生自行确定步调，循序渐进，依次进行学习，老师及时给予强化和反馈。这属于（  ）模式。

在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是（ ）。

11.上述案例中，面对调皮的学生张老师和赵老师采取的相似做法是（ ）。