10.程序性知识的学习阶段包括( )

8.下列选项中，属于学习的是( )

7.教育和经济的关系是:教育决定经济，经济反作用于教育。（ ）

9.下列事例中，运用了正强化原则的有( )

8.一名中学生在学习植物生长时，以时间为轴，将植物由种子到成熟这一过程全部展现出来,制作了一幅植物生长一览图。这属于学习认知策略中的( )

3.杜威以反对赫尔巴特的教育理论，提出了"儿童中心，经验中学和活动中心"。（ ）

6.练习是操作技能形成的基本途径。下面关于技能的叙述，不正确的是( )

22.知识提取的过程并不是把输人头脑中的东西原封不动地简单再现出来,而是对命题网络或图式进行搜索并做出决策的过程。（ ）

30.前苏联教育家马卡连柯认为要建立合理的集体，建立集体对个人的合理影响。他认为每一项针对集体开展的教育活动应受到既教育集体又教育个人的效果。这是他的（ ）。

莉莉在测验中，会不时地看手表，根据自己剩余的答卷时间调整自己的答题速度。这种学习策略是(  )

12.在韦纳的归因模式中，能力高低属于( )

2.慢养孩子，静待花开。从学生观来看，这体现了( )