在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（ ）。

在科尔伯格的道德发展阶段理论中，儿童认为海因茨想挽救妻子的生命是可以理解的，但是偷窃是错误的。如果人人都去偷东西的话，社会将会变得很混乱，不管在什么情况下，个体都应该遵守规则。儿童的这种道德发展水平处于（ ）。

吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸，这是一种感觉后象。

对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主，惩罚为辅的原则。

下说法体现了启发式教学思想的有（ ）。

王老师告诉陈浩的妈妈，陈浩语文期中测试的成绩在班上属于中等水平。这种评价属于（ ）。

学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。（ ）

皮皮最近在准备教师招聘的面试，皮皮每次都会认认真真地写教案，旁边小伙伴说：“我们面试最重要的是讲课，你浪费这么多时间写教案有什么意义呢？”皮皮翻开自己的笔记说：“写教案就相当于备课，备课是教学工作中的中心环节。”

4.对于青少年时期身心发展的特点，下列说法不正确的有（ ）。

侮辱、殴打教师，应承担最为严厉的法律责任是（  ）。 

持个体身心发展内发论的代表人物是（）

听到“月落乌啼霜满天”诗句，头脑中出现相关的图像属于再造想象。