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A
连续性
B
顺序性
C
整合性
D
发展性
正确答案 :C
解析
关于如何组织课程内容的问题,泰勒提出的三个基本准则:连续性、顺序性和整合性。其中,整合性指的是各种课程内容之间横向联系,以便有助于学生获得一种统一的观点,并把自己的行为与所学的课程内容统一起来。
相关试题
9.“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋,书中自有千钟粟”反映教育目的的价值取向是( )。
24.在历史课上,同学们学习了鸦片战争的起源、发展、结果等知识,按照知识的分类,这属于( )。①陈述性知识 ②程序性知识③直接经验 ④间接经验
蒸汽时代要求工人具有初等教育水平,电气时代要求工人具有中等教育水平,自动化时代要求工人具有高中和中专以上水平。这说明影响教育培养规格的因素是( )。
45.按照《教师职业道德行为》教师的以下做法正确的是( )。
13.针对学生个别差异而采用的适应性教学,其追求的是维持学生学业上的平等。 ( )
21.人格的健康发展是智力发展的前提。( )
7.从总体看,人的发展是一个“给定”与“自我选择”“自我建构”的相互作用相互转化的过程。( )
2.下列选项中,不属于我国教育目的的基本特征的是( )。
墨子说“染于苍则苍,染于黄则黄,所入者变,其色亦变。”这体现的是( )。
5.“秀才不出门,能知天下事。”这体现了知识具有( )。
16.在教育法律关系中,中小学校和教职员工可以依法分别称为法律关系的( )
28.课堂上知识点以什么形式呈现给学生会直接影响学生学习的难易程度和正确性。对小学生高段及中学低段的学生来说,知识的最佳呈现形式是( )。