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A
教育无目的论
B
科学本位论
C
社会本位论
D
个人本位论
正确答案 :C
解析
通过题意可知,这两句话均体现的是教育与政治的关系,因此,这强调的是社会本位论的教育目的观。
相关试题
双轨制主要存在于20世纪的东亚。( )
《中华人民共和国教育法》规定,国家在受教育者中进行( )教育。
根据我国教育法的规定,受教育者享有的权利包括( )。
“既不能把小学生当中学生看待,也不能把初中生和高中生混为一谈”,不同年龄阶段的个体具有不同的年龄特征。这说明学生身心发展的规律具有( )。
关爱学生是师德的灵魂。
在教学和学习过程中进行的,一般以学习内容的一个单元为评价点,采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正,这种学生评价类型为( )。
“捧着一颗心来,不带半根草去”是我国著名教育家( )的名言。
美国心理学家布卢姆的教育目标分类学中,将教育目标类别主要分为( )。
下列选项中,体现启发性原则的是( )。
人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是( )。
裴斯泰洛齐认为:“发展是个人天赋的内在力量,使其经过锻炼,使人能尽其才,能在社会上达到他应有的地位,这就是教育的目的。”这观点反映的教育目的价值取向是( )。
李老师上课时,迟到的小明推门而入,同学们不约而同地把目光投向了他,这种表现的心理活动是( )。