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解析
组织策略 认知策略是加工信息的一些方法和技术,有助于有效地从记忆中提取信息。主要包括复述策略、精加工策略、组织策略。 复述策略是指在工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料上的方法。主要方法有:利用不随意识记和随意识记、排除相互干扰、整体识记和分段识记、多种感官参与、复习形式多样化、画线、圈点批注等来保持信息而对信息多次重复的过程。 精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层次加工策略。主要方法:记忆术、做笔记、提问、生成性学习、利用背景知识,联系实际。 组织策略是指经过精加工提炼出来的知识点加以构造,形成更高水平的知识结构的信息加工策略。主要方法:列提纲、利用图形、利用表格。
相关试题
俗话说“人逢喜事精神爽”,这说的是一种激情。
皮亚杰将婴儿到青春期的认知发展分为___________、___________、 ___________、___________四个阶段。
德育原则有哪些?
二、判断题(本题共10小题,每小题1分,共10分)“教学有法,但无定法”是说教师要善于选择方法,创造性地加以运用,力求使教学取得较好效果。
奥苏贝尔认为学生的学习主要是___________________________。
如何认识马斯洛需要层次理论?
惩罚等同于负强化。
按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏,如“这个学生的成绩处在中等水平”“考了第一名”,此类型的测验为常模参照性测验。
奥苏贝尔认为成就动机的内驱动力包括认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。
以外部参照作为信息加工的依据,特别容易受权威人士的影响和干扰,善于察言观色。这种认知方式类型是________________。
在师生关系的建立和发展中,教师应该怎么做?
经典条件作用理论认为,有机体对某一特定的条件刺激作出条件反应以后,与其类似的刺激也能诱发出这一条件反应,这一现象称为_______。