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解析
德育过程中的规律有如下几方面的内容: (1)德育过程是促使学生的知、情、意、行的培养提高过程。材料中的陶行知通过疏导,使学生认识到自己的错误,改变了自己的道德认识水平,为道德行为的改变奠定了良好的基础。 (2)德育过程是促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程,是教育和自我教育统一的过程。材料中的陶行知通过奖励的方式,使学生产生内心矛盾冲突,最终通过自己内部思想认识的转化实现了道德教育的效果。 (3)德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程。 (4)德育过程是一个长期性、反复性、逐步提高的过程。
相关试题
三、简答题(共2小题,每小题5分,共10分)个体身心发展的规律有哪些?
受学校委托,按照学校的教育要求和班级教育目标,全面负责和主持一个教学班各项具体工作的教师是( )。
《中华人民共和国义务教育法》规定,国家对义务教育阶段教科书的使用实行( )。
学校德育的内容主要包括( )。
班主任的中心工作是( )。
马斯洛需要层次中,由低到高排列的第四层次需要为( )。
人们根据已知的信息,利用熟悉的规则解决问题,最后得到唯一的答案,这种思维方式是( )。
校园文化的核心是( )。
一、单项选择题(共60小题,每小题1分,共60分)教育的本质属性是( )。
既怕考试不及格又怕吃苦。这种动机冲突属于( )。
教学从本质上说,是一种( )。
一般认为智力落后者的智商在( )。