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学习方向
重庆
A
《孟子》
B
《荀子》
C
《中庸》
D
《说文解字》
正确答案 ：D
解析
题干内容出自许慎的《说文解字》。
相关试题
在课堂教学中，通过设计一些搭台阶性质的问题来疏通学生的思路，这种提问形式是（ ）
古代教育的一般组织形式是（ ）
14世纪，西欧学校自然科学方面的课程只有算数、几何和天文学；文艺复兴以后，增加了地理和力学；18世纪产业革命后，学校中又增加了代数、三角、植物、动物、物理、化学及一些实用的科学技术课程。这表明经济发展水平制约（ ）
关于青少年学生情绪情感发展的描述，正确的是（ ）
有人认为，很多“熊孩子”的背后都有一个“熊家长”，案例中的冬冬，其家庭教养方式一般为（ ）
克服教育负向功能的关键是（
下列属于体罚学生的行为的是（ ）
下列属于精加工策略的方法是（ ）
最早实行义务教育的国家是（ ）
必修课与选修课是相互依存的关系，只有必修课没有选修课，学生个体的兴趣需要就难以得到关注，只有选修课而没有必修课，将难以保证教育的基本质量。
建构学习的核心目标是（ ）
63.体谅模式使用诸如“有人在乘车时，不停地跟司机说笑话，接着可能发生什么？”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验、续写故事或连环画，分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于引导学生（ ）。
