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对
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正确答案 :对
解析
考查学习理论。认知结构迁移理论是奥苏贝尔于1963年在有意义言语学习理论的基础上提出的,他把迁移放在学习者的整个认知结构的背景下进行研究,他们在认知结构的基础上提出了关于迁移的理论和见解。布鲁纳认为,学习是类别及其编码系统的形成。迁移就是把习得的编码系统用于新的事例。
相关试题
49. 学生在掌握金属的一般特性之后,再学习金属铜和铁的具体特征,这种学习称作( )。
墨子说“染于苍则苍,染于黄则黄,所入者变,其色亦变。”这体现的是( )。
以下不属于班杜拉对学生行为强化的方式的是( )
根据学习迁移理论中的垂直迁移的定义,下列选项中,能体现垂直迁移的案例是( )。
教育法规是教育政策的指导,教育政策是教育法规的保证。
权利和义务的关系有:权利和义务具有平等性、权利和义务具有一致性、法律关系中的对应关系、社会生活中的对等关系、功能上的互补关系、价值选择中的主从关系。
李老师答应冯佳,如果她能在课堂上积极发言就消除她之前的违规记录,这属于( )。
教育的本质属性是育人,即教育是一种培养人的社会实际活动。
课程实施计划的展开途径是( )。
88.小学教育的核心任务是教会儿童学会学习,学会在学校中生活并热爱学校、集体,做学校、集体的小主人,旨在为今后积极的人生态度打下坚实的基础。( )
奥苏贝尔提出,进行有意义学习必须具备的条件有( )。
弱智儿童的明显特征是普通智力和( )落后于同龄儿童。