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报考地区
学习方向
重庆
A
教育功能
B
激励功能
C
评价功能
D
调控功能
正确答案 ：A B C D
解析
师生关系的功能具体表现在以下四个方面：教育功能、激励功能、调控功能、社会功能。
相关试题
在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生的现有知识水平、能力发展的评价是（ ）。
暗示教学法的提出者是（ ）。
古代中国、埃及和希腊的学校大多采用个别教学。
科尔伯格采用“道德两难故事法”研究儿童的道德发展，提出了著名的三水平六阶段的道德发展阶段理论。具体包括以下（ ）。
国家实行教科书审定制度，教科书的审定办法经由省级教育行政部门规定，未经审定的教科书不得出版选用。（ ）
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满十六周岁的未成年人脱离 保护单独居住。（ ）
教科书既是课程标准的具体化，也是师生进行教学的主要依据。
德育过程本质上就是（ ）统一的过程。
教育的根本问题是（ ）。
活动与交往时学生思想品德发展的条件。
《中小学教师职业道德规范》中，对“教书育人”的具体要求是（ ）。
“甜柠檬效应”体现的自我防御机制是（ ）。
