马克思主义关于人的全面发展学说是社会本位的教育目的论的典型代表。

参与式教学是指全体师生共同建立民主、和谐、热烈的教学氛围，让不同层次的学生都拥有参与和发展忌讳的一种有效的学习方式，是一种合作式或协作式的教学法。这种以学习者为中心。

实质教育论认为教育的主要目的是发展智力能力而不是教育知识。

在教学过程中师生关系双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的教育学相互作用的活动方式称之为（ ）。

按照加涅的学习层次分类观点，学生将花、草、树等归纳为植物的学习称为（ ）。

在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有（ ）

罗杰斯所说的“在颈部以上发生的学习”是指（）

13.根据认知失调理论，认知失调是改变人的态度的先决条件。（）

教师将自己的教学实践活动定期进行梳理,总结出自己的教学经验,同时不断听取学生、同事、专家的反馈,这种反思方法属于( )。

7.根据加涅的学习理论对学习结果的分类中，智慧技能是指运用符号做事的能力，智慧技能从低级到高级分为（   ）。

一位同学考试失败了，要想其以更大的热情投入到以后的学习中，下列最不合理的归因是（ ）。

二、单项选择（每小题1分，共40分）“教育要为社会服务，服从社会社会需要，培养社会所需要的人。”主张此观点的代表人物是（）。