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A
政治制度
B
生产力
C
社会文化
D
意识形态
正确答案 :B
解析
生产力对教育的制约作用主要体现在:①生产力的发展决定了教育的发展;②生产力水平决定了教育的规模和速度;③生产力水平制约着教育体制结构的变化;④生产力社会水平制约着教育的内容和手段。
相关试题
27.教师有“品行不良、侮辱学生、影响恶劣”的情形,则由所在学校、其他教育机构或教育行政部门( )。
40.教师看到教室整洁干净,就知道学生已经做过大扫除了,这种心理现象是( )。
美国学者舒尔茨把教育视为一种人力资本投资,这是因为教育具有( )。
把事物的各个部分、各种属性结合成一个整体加以反映的知觉特性叫知觉的( )。
下列关于气质和性格的说法,正确的是( )。
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》内容。科学安排学习、生活、锻炼,保证学生睡眠时间。大力开展“阳光体育”运动,保证学生每天锻炼( )小时,(义务教育阶段)不断提高学生体质健康水平。
成就动机由力求成功的动机和避免失败的动机组成,这是( )的理论。
二、多项选择题(共10小题,每小题2分,共20分)苏格拉底的教学法包括( )。
新《中华人民共和国义务教育法》的实施时间是( )。
“授人以鱼,仅供一饭之需;授人以渔,则终身受用无穷”,这说明教学应当着重( )。
学校或其他教育机构侵犯教师的合法权益,教师可提出申诉,受理申诉的机关为( )。
古希腊把“三艺”作为教育内容,这“三艺”是指( )。