事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
A
知情权
B
肖像权
C
人身自由权
D
身心健康权
正确答案 :D
相关试题
3.“狼孩儿”在7岁时发现并获救,虽经培养和训练,但再也达不到正常的语言发展水平,这体现了发展的不可逆性。 ( )
10.人民政府教育督导机构对义务教育工作等进行督导,督导报告向社会公布( )。
6.一般认为女生细心、胆小、娇气;男生则粗心、胆大、傲气。这是人际认知的( )。
23.德育的最高目标是( )。
38.下列哪个选项体现出的动机与其他三个选项体现出不一致?( )
4.教师的学科专业素养包括( )。
根据下面资料,作答5、6题。【资料】畅畅是个聪明顽皮的男孩子,对新鲜而刺激的事物极感兴趣,但自我约束力差,脾气还很暴躁,没有良好习惯,是个大错不少犯,小错更多犯的孩子。经过一年来的教育帮助,稍有起色,但距离期望值还差很远。改变教育方法,是我一直思考的问题。于是,我开始更多地关注他,课上、课下发现他一点优点,马上表扬,用正确的舆论约束他自由的言行,发现有犯错的动机,及时点拨,好气象坚持了两周,他又犯错了。家庭作业不完成,还把同桌打的鼻青脸肿。联系家长,家长就当面狠狠对他打骂了一番。面对此,我告诉自己,“不能急躁 ,急躁是无能的表现,急躁只会适得其反。”于是,我没有立即批评他,而是想到了一个用班集体的力量帮助他的办法。同时联系家长,关心他的生活,开导家长让其不要打骂畅畅。一周内,每到晨会时间,我都把他叫到跟前,问他”为什么这样做?说出本质原因。”然后,请全班同学依次来到身边,耐心地问他为什么这样,关心地告诉他今后不要再这样做,诚心地与他击掌定下誓言,相信他不会犯....每次他都哭了,哭得泪痕满目,泣不成声,每次我都在结束时握着他的手,真诚地告诉他,“老师相信你一定能改掉坏习惯。自此,畅畅变了,大多数坏习惯都改了,但我有思想准备,他还会犯错,我也相信,犯错的次数会越来越少,因为我有信心!5.针对上述案例,说法正确的有( )。
7.一部空前绝后的罗马人关于演说术之奥秘的杰出作品,被称为世界上第一部研究教学法的书是( )。
19.教师职业道德规范一旦被教师个体所理解和掌握,它便可以成为教师自我限制、自我约束的动力系统,促进教师的工作。 ( )
12.个体本位论是一种典型的教育目的观,下列不属于其观点的是( )。
86.阿特金森认为个体成就动机可以分为两类,一类是力求成功的动机,另一类是( )。
16.赞科夫首先提出最近发展区理论,提出良好的教学应走在发展前面的著名论断。( )