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A
顺向正迁移
B
顺向负迁移
C
逆向正迁移
D
逆向负迁移
正确答案 :B
相关试题
4.影响自我效能感的因素有( )。
8.“在教学中教师承认学生是学习的主体,充分调动学生的积极性和主动性,引导学生独立思考,融会贯通地掌握知识,培养分析问题和解决问题的能力。”上述做法遵循了循序渐进的教学原则。( )
三、多项选择题。(共10小题,每小题1.5分,共15分。每题所设选项中至少有两个正确答案,错选、多选、少选均不得分)1.下列反映教育要遵循循序渐进原则的是( )。
24.教师对职业道德理论上的认知、情感上的共鸣是职业道德修养的最终目的。( )
14.“万般皆下品,唯有读书高”属于内在学习动机。( )
18.不满8周岁的学生在校期间发生的伤害事故,适用过错推定责任原则。( )
【资料】张老师一接手初二年级(1)班的班主任,就开始了解学生,她认真阅读全班学生的相关资料,很快摸清了学生的基本情况。上课时她发现小汪无精打采,对学习一点兴趣都没有,作业要么不做,要么做不完整,下课却精力旺盛,追逐打闹,以模仿影视剧中的“武侠”为荣……科任老师和同学几乎天天在告状。张老师利用班会活动对全班进行纪律教育,又找小汪单独谈话,希望他能遵守校规班规,以学习为重,按时完成作业,知错就改,争取做一个好学生。他口头上答应了,可实际上还是一如既往,毫无长进。张老师再次找他谈话,交谈中,了解到小汪十分怨恨以前的班主任,就问:“你为什么恨她?”小汪说:“因为她经常批评我。”张老师接着问:“为什么她要批评你?”小汪回答:“因为经常违反纪律,不完成作业……”张老师说:“其实你已认识到了自己的错误,说明你勇于认错,但还不够,你觉得该怎么做才好?”小汪最后保证:“我要遵守纪律,好好与同学相处,认真完成作业……”后来,张老师还到小汪家去家访,与其他科任老师、原班主任沟通,对小汪的了解更全面了。此后,小汪不论是在遵守纪律上,还是学习上,进了有一些进步,张老师不失时机的进行表扬,和他一起分析影视中的武侠,让他感受到老师在时时在关心他。同时,张老师还安排一个责任心强,学习成绩好,乐于助人,耐心细致的女同学与他同桌,事先提醒她,不要歧视小汪,要耐心帮助他。小汪在大家的帮助下逐渐转变。大家发现,小汪学习努力了,能遵守纪律了,不再模仿“武侠”了,成绩也有大幅度提高。同时,全班同学也从中受到教育,班风班貌有了很大改观。1根据上述材料,对班主任评价正确的有( )
25.比率智商的计算公式是( )。
14.形式训练说认为迁移是心理官能得到训练而发展起来的,进行官能训练时关键在于训练的内容。
18.小学低年级教学过程中很少使用模象直观,高中教学过程中经常使用模象直观,这违背了个体身心发展的( )。
依法执教的主体是( )。
苏联教育家赞科夫的教学理论是( )。