69.“见贤思齐，见不贤而思内省也”说明（ ）是增强教师职业道德修养的重要方法。

2.知识的掌握和能力的发展不是同步的。( )

28.小学生明明怀疑自己的同桌拿了她的橡皮并告诉了班主任老师，班主任老师把明明的同桌叫到办公室进行询问，下列对班主任做法评价准确的是（ ）。

6.泰勒被誉为“课程评价之父”，他针对常模参照测验的不足，提出来CIPP评价模式。( )

一、判断题（共24题，每小题1分，共24分。下列各项中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”，或全部选“×”，均记为0分。）1.实验法是应用最广泛、最普遍的教学方法（ ）。

29.初中一年级学生入学以来，班主任陈老师立即深入了解每个学生的特点和情况，并为每个学生指定学习发展规划。陈老师的做法关注了( )。

45.属于意义识记的行为是( )。

73.隐性课程的主要特点包括（ ）。

40.首次把教育学作为一门独立的科学提出来，与其他学科并列，为教育学的独立做出重大贡献的是（ ）。

18.态度决定个体能否顺利完成某些任务，而能力则决定个体是否愿意完成某项任务，即决定行为的选择。例如，给老年人让座的行为不是由能力决定的，而是由态度决定的。( )

一个6岁的孩子偶然地碰到了电线，被电伤，但他也因此获得电的有关知识，这种过程是一种"教育"。（）

8.教育自产生之日起就有阶级性（ ）。