（ ）是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门指定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。

《中华人民共和国未成年人保护法》中规定，“对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿，毁弃……”这是对未成年学生通信自由权的保护。（ ）

学生伤害事故的责任构成要件的构成要素有（ ）。

学校或其他教育机构侵犯教师的合法权益，教师可提出申诉，受理申诉的机关为（ ）。

格赛尔认为学习与“生理准备状态”有关，在没有达到准备状态时，学习不会发生；一旦准备好了，学习就会有效。支持该观点的依据来自（ ）

根据学习内容与学习者原有知识关系的不同，奥苏贝尔将学习分为（ ）

布卢姆认为，认知方面的目标包括知识、领会、应用、分析、综合和评价。（ ）

能够最小限度地打断课堂不良行为的处理方式是（ ）。

弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。（ ）

世界著名的智力量表是（ ）

生活中人们常说，温故知新，熟能生巧。学习中，老师也经常要求学生要有一定数量的重复练习。学生要获得知识，不能没有复习，但是复习却要讲求方式和方法，要适度。请问怎样组织复习才能减少遗忘，提高记忆效果？

课堂教学活动中，持有不同的课堂教学观，就会形成不同的课堂教学和评价，产生不同的教学评价结果。