5.同质分组

10.在新体育课程的教学中，应该重视发挥学生( )的作用，以提高教与学的有效性。

一、单选题（本大题共15题，每小题2分，合计30分）1.下列不属于肌肉痉挛发病机制的是（ ）。

2.义务教育阶段体育与健康课程标准的基本理念是什么？

2.蹲踞式起跑教学时，老师一般采用（ ）。

5.（ ）是竞技体育中的主体构件。

10.强调学生的自我评价和相互评价，就意味着要否认体育教师的评价。（ ）

5.身体发育和健康状况有轻微异常，功能状况虽无明显不良反应，但平时较少参加体育活动且身体素质较差者，可编入基本组。（ ）

14.儿童、少年骨的特点是（ ）。

三、名词解释（本大题共5题，每小题3分，合计15分）1.超量恢复

8.队员处于越位位置是指进攻队员在对方半场内，较球和最后第二名对方队员更接近于对方球门线。（ ）

9.运动兴趣的稳定性是指运动兴趣总是指向于一定的体育项目或体育事件。（ ）