21.长期以来，我国的基础教育是以（  ）为主。

5.教材是唯一的课程资源。（ ）

9.某学校根据当地经济文化的发展与学生需求的差异，自主开发了具有当地特色的校本课程。同时，明确规定了必修课和选修课的比例，使课程从整齐划一走向了多样化，保证学生有机会自主选择和决定学习内容。上述举措有利于实现课程结构的（ ）的发展。

35.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异，（  ）。

62.学校充分利用家长资源，邀请家长发挥自身专长为学生举行专题讲座，促进学生的综合发展和素质提升，这属于（  ）。

19.不打破学科界限，将两门或者两门以上学科合并为一门课程，加强学科之间的联系的课程属于（  ）。

41.（  ）注重拓展学生的知识与能力、开阔学生的知识视野、发展学生各种不同的特殊能力。

44.围绕“多变的风”这一主题，幼儿园教师设计了课程目录树，整合了科学、艺术、语言、社会、健康等多个领域的活动。教师在这一过程中的角色是（  ）。

1.某小学用剪纸装点校园，利用当地资源优势把剪纸开发成一门课程，此课程属于（  ）。

15.教师和学生都是课程的建设者和创造者，因此课程并不总是先于教学过程而编制好的。（  ）

80.校本课程是促进学校特色发展的重要途径。下列说法错误的是（ ）

5.关于新课改的具体目标，下列说法错误的是（  ）。