事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
A
从事较容易的学习活动时,动机强度高,学习效果好
B
从事高难度的学习活动时,动机太强,学习效果反而差
C
学习动机越强,期望值越高,学习效果越好
D
学习动机与效果的关系因个体及材料的不同而不同
E
学习动机、学习效果、学习材料之间呈现正U形曲线
正确答案 :A B D
解析
考查学习动机对学习过程和结果的影响。心理学研究表明,动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系,而是呈倒U型曲线关系,因此中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高。同时,美国心理学家耶克斯和多德森的研究表明,动机的最佳水平会随任务性质的不同而不同,学习任务较容简单时,动机强度的最佳水平点会高些;学习较复杂的问题时,动机强度的最佳水平点会低些。
相关试题
15.按照信息加工心理学的观点,学生能够回答“第二次世界大战的原因是什么”“人的心脏结构与血液循环有什么关系”等问题,需要的是( )。
36.根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定,对于违法犯罪的未成年人应实行( )。
卢梭认为"出自造物主之手的东西都是好的一到人的手里就全都变坏了。" 由此,他提出自然教育的主张。
传统教育学认为教育学有两个基础:一是心理学,二是( )。
7.关于该教师的教学,以下说法正确的是( )。
上历史课时,教师将学生带到博物馆参观文物,这种教学方法是( )方法。
处于习俗道德水平阶段的学生,道德判断的标准依赖于老师、家长等权威。( )
2.遗传在影响人的身心发展诸因素中起着主导作用。
8.针对该案例,以下说法正确的是( )。
老师问妙妙:“你有兄弟吗?”“有。”“兄弟叫什么名字?”“明明。”“明明有兄弟吗?”“没有。”按皮亚杰的儿童认知发展理论,妙妙的思维处于( )。
31.中小学心理健康教育的主要任务不包括( )。
6.针对资料,以下说法正确的有( )。