27.在教鸟的概念时，老师既要列举麻雀、鸡等例子，也要列举蝙蝠来进一步说明“会飞”是鸟的无关特征，这是在运用（ ）。

22.教师经常运用奖励的方式让学生获得学习的成功体验，这体现了桑代克学习理论中的（ ）。

29.以好孩子定向是（ ）理论的第三阶段。

26.语文老师说：“今天在自习课上把素材都背住的同学，可以不用做作文作业了。”老师的做法属于（ ）。

41.新课程所强调的教师教学行为，以下四种不正确的一项是（ ）。

2.问题解决是有目的的认知活动，而非自动化加工。（ ）

38.强调使所有学生包括差生都得到一般发展的是（ ）。

9.学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的，学校已经履行了相应的职责，行为并无不当。这时造成的学生伤害事故应该由学校承担责任。（ ）

34.小红为了祖国的崛起而奋力读书，她的学习动机不包括（ ）。

11.杜威提出“教育无目的论”，其主要思想是（ ）。

21.教学的发展性主要体现在教学过程的（ ）的规律中。

43.学生感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响，非常沮丧，这种称为（ ）。