“拔苗助长”违背了人发展的（ ）

马克思认为：实现人的全面发展的唯一方法是（ ）。

《中华人民共和国教师法》首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”。

人格的核心成分是（　）。

“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了环境对人的发展的深远影响。

美国心理学家埃里克森出版的《教育心理学》，是西方第一本以教育心理学命名的专著。

“建国君民，教学为先”这句话反映了 ( )。

小辉在班里十分淘气，是全校闻名的“捣蛋大王”，常常弄得大家哭笑不得，很多老师都说他不可教也。刘老师却与他交起了朋友，给他讲了很多聪明反被聪明误的小故事。最后他哭了，哭得很伤心。从此，他发奋学习，一路“过关斩将”，最后考上上海同济大学。这说明刘老师（ ）

在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（ ）。

把课程分为必修课程和选修课程的依据是( )。

依据经验和直觉选择解法的假设方式称为（ ）。

人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反射，称为（ ）